編者按：為全面貫徹黨的教育方針，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面加強和改進學校思想政治工作，增強教師立德樹人、教書育人的責任感和榮譽感，提高教師思想政治素質和職業道德水平，建立健全師德師風建設長效機制，我校于2023年開展第三屆“師德標兵”評選工作，方開瑞、石樹、丘樂威、陳云良、張保紅（200711667）、余鵬翼、楊菁菁、曾丹（按姓氏筆畫排序）8名教師被授予廣東外語外貿大學“師德標兵”榮譽稱號。

歲歲春華秋實，年年桃李芬芳。廣外新聞網特別策劃“師德標兵”專題報道，講述被授予“師德標兵”稱號的8位教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的先進事跡。百年樹人，生生不息。在第39個教師節來臨之際，特此向每一位可敬可愛的老師致以最誠摯的問候。

方開瑞：永遠做學生的良師益友

方開瑞，英語語言文化學院教授。從教35年來，方開瑞始終堅持在教學一線工作，所講授的本科、碩士和博士生課程，總課時量在本學院位于前列。兼任中美富布萊特研究學者、教育部人事司評審專家、教育部研究生教育與發展中心評議專家、中華學術外譯項目評審專家等職務，曾獲韓素音青年翻譯獎一等獎、中國譯協“我與韓獎競賽”征文二等獎等榮譽。

方開瑞

方開瑞熱愛教育事業，用心講好每一節課。他重視師生間的互動，認為唯有學生提出問題，才能使課堂教學成為真正的交流。他既重視課堂教學，也樂于在課后幫助學生。多年來，他記不清給多少學生出國留學寫過推薦信，幫助在讀或已經畢業的本科生和研究生實現留學的愿望。他給予學生無微不至的關懷，他指導的一位碩士生因特殊原因遭遇學業困境，他就此與學院、研究生處以及相關老師了解情況，研究解決辦法，甚至為學生單獨謀劃了培養方案。方開瑞目前主持的《英語筆譯系列課程》獲省級教學團隊項目；他曾于2012至2013年入選中美富布萊特研究學者，并赴耶魯大學英語系從事研究；入選《中國哲學社會科學最有影響力學者排行榜（文學）》；部分論文入選中國知網學術精要高PCSI論文、高被引論文、高下載論文。他積極參加學校文化建設和社會服務工作。2022年，廣外新校史館內容首次增加英文譯文，方開瑞擔任英文譯審，在寒假中他把大量時間投入到譯審工作，常常忙到深夜才休息。多年來，他義務擔任大學圖書館的“圖情教授”，即使在出國期間也沒有中斷，協助圖書館采購圖書資料和數據庫。他為學校對外合作奉獻力量，全程參與廣外與雷丁大學英語教育碩士項目的聯系、談判、協議簽訂、向教育部申報等工作。此外，他還作為教育部人事司評審專家、教育部研究生教育與發展中心評議專家、中華學術外譯項目評審專家等認真履行社會兼職及所分配的任務。方開瑞在平凡的崗位上忠于職守，敢于擔當，永遠做學生的良師益友。

石樹：用愛滋潤學生心田

石樹，西方語言文化學院教授，曾任俄語系主任。她先后榮獲優秀教師、優秀本科生導師等稱號，十余次獲得學校優秀教學獎。她作為主要的參與者與執行者，為俄語專業建設省級特色專業、通過教育部本科教學評估、省級重點專業立項，成功申報國家級一流本科專業建設點作出了應有的貢獻。

石樹（左三）與學生合影

石樹始終銘記“為黨育人，為國育才”的初心使命，主動承擔起立德樹人的職責，積極開展課程思政。她不僅向學生傳達語言知識，也會把對象國的國情和文化穿插其中，讓同學們更好地了解和掌握該國的語言及文化，以切身經歷和體會積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。課堂之外，她對學生在生活上、思想上出現的問題十分關心，并能及時做好情緒疏導工作，幫助學生克服學習上的困難、思想上的迷惑。她對學生充滿寬容和關懷之心，關注學生成長每一個微小的“閃光點”，她認真傾聽學生的苦惱，提出積極的解壓的建議，并在班里營造熱情友善、助人為樂的良好氛圍。她積極創新教學方法，把提升教學能力作為自己的必修課，主持完成了省級課程建設項目1項，并作為主要成員參與省級教研項目4項。由她主持完成的省級精品資源共享課《基礎俄語》涵蓋了俄語專業一、二年級的專業必修課內容，教材《俄語修辭學》在三年級課堂上使用，反響很好。在課堂教學中，她會隨時觀察學生的反應，調整講課內容和節奏，學生們非常喜愛她的課堂。每學期結束，她都會收到學生們表達心聲的留言。石樹在培養專業拔尖創新人才上也傾注了大量的心血，自2018年開始全面負責俄語系學生參加全國高校俄語大賽的培訓工作，5年來，所指導的學生共有10名獲得從本科低年級組到博士組大獎，7名選手獲公派俄羅斯留學資格。

丘樂威：樂教善教踐行“以體育人”

丘樂威，體育部教授，曾任體育部副主任。2021和2022年，以主教練的身份帶領廣外男足分獲“省長杯”冠軍和省11屆大運會冠軍。曾榮獲“全國大學生運動會先進工作者”“校級教學名師”榮譽稱號，“全國少數民族傳統體育運動會”紀念證書，多次獲得“優秀教學獎”“優秀教師”“優秀教練”等榮譽稱號。

丘樂威（左二）

丘樂威始終堅持“健康第一”的教育理念，立德樹人，以體育人。他一直身體力行地堅持讓體育回歸教育，讓體育發揮教育功能。他極其注重學生的全面發展，要求隊員會踢球還要愛學習，鼓勵隊員繼續深造，每年都有二、三名隊員考取研究生，成為身體好，會踢球，愛學習的榜樣，足球隊中的一大批畢業生現已成為社會各界的骨干力量和高級管理人才。在日常教學訓練比賽中，他始終強調集體項目配合的重要性，通過足球培養學生的團隊合作精神，除了鼓勵學生頑強拼搏外，注重引導學生正確對待輸贏的態度。他常常活躍在新老隊員之間，組織足球隊往屆隊員在畢業季為畢業班隊員舉行告別賽，形成了一個很好的“傳幫帶”傳統，并充當在校生與校友間的橋梁，與校友企業搭建學生就業平臺。他有著扎實的體育理論基礎，為解決實踐中的問題而潛心研究，成為堅守教育教學一線的“改革先鋒”。他主持了省級重點教改項目《學分制背景下普通高校體育課程“課內外一體化”實踐研究》，推動“課內外一體化”教學改革，建成國內首個按照教育部關于大學生課外體育鍛煉要求量身定做、基于“微信小程序”的“廣外學生課外鍛煉管理系統”并成功申報專利。這個項目以課內外一體化課程教學改革為核心的廣外體育工作，丘樂威在2018年省高校體育工作推進會上作經驗介紹；其團隊收獲了包括5個省教研教改課題在內的教研教改成果。他積極服務社會，在廣外教授足球之余，受聘為廣東省青少年校園足球專家委員會委員。

陳云良：致力培養“法律+外語”的涉外法治人才

陳云良，法學院院長，教授。獲廣東外語外貿大學校級優秀教師、省級教學成果獎二等獎、第九屆廣東省哲學社會科學優秀成果二等獎、教育部第八屆高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）二等獎等榮譽和獎勵。指導學生獲十六屆“挑戰杯”廣東大學生課外學術作品競賽一等獎、國家級大學生創新創業訓練計劃項目《人智能生成數據的法理與實務探究》優秀成果獎。

陳云良

陳云良自2019年調入廣外，先后擔任廣東法治研究院院長、法學院院長，組織領導廣外法學學科成功獲批一級學科博士點，先后成為教育部、司法部確定的15家涉外律師培養單位之一、入選教育部、司法部首批法律碩士專業學位（國際仲裁）研究生項目。他指導土地法制研究院入選中國智庫索引來源智庫(CCTI)，法學專業獲得國家一流本科專業建設點。法學學科在第五輪學科評估中等級得到顯著提升，從C+等級躍升為B等級。他始終堅持以教師為第一身份、以教書為第一工作、以授課為第一責任，在全面主持學院工作的同時，每年為本、碩、博學生授課。他組織發動指導學生參加各類國際賽事，學生獲WTO模擬法庭比賽亞軍、國際刑事法院模擬法庭比賽一等獎等榮譽。主持教育部首批新文科項目，結合廣外傳統多語種優勢將“法律+外語”深度融合，開展涉外法治人才培養。自調入廣外以來，在學術期刊、權威媒體等發表文章30余篇，獲教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目立項。他積極參加社會服務工作，兼任中國衛生法學會副會長、廣東省法學會衛生法學研究會理事長、期刊《法治社會》總編輯、廣東省法學會常務理事等學術職務。為學校黨委理論學習中心組作專題講座，為首都醫科大學等十余所醫學院校開展習近平法治思想的醫療健康法治學術報告。在國內首次提出“新發傳染病單獨分類規制”與“傳染病風險提示制度”，撰寫的立法建議成為2020年國家衛健委《傳染病防治法（修訂草案征求意見稿）》兩大主要修訂內容。

張保紅：做學生學業道路上的引路人

張保紅，高級翻譯學院教授，曾任高級翻譯學院副院長。2012年入選廣東省高等學校“千百十人才培養工程”省級培養對象，2013年入選“教育部新世紀優秀人才支持計劃”，為“雙萬計劃”國家級一流翻譯專業建設點負責人。主持完成省部級研究項目4項，在《中國翻譯》等學刊發表學術論文80余篇，出版著作、譯著、教材多部。

張保紅

張保紅從教30余年，從未對教學工作有過絲毫懈怠。他總是精心準備好每堂課的教案，精神飽滿地上好每一節課。教學過程中，張保紅結合自己的成長經歷引導學生，以美學理念貫穿整個翻譯課程的教學，將自己在跨藝術研究領域最新的科研心得傳授給他們，使同學們獲益匪淺。他表示，學習過程中多一份藝術的涉獵，翻譯過程中可能就會多一份藝術的眼光與感悟，從而多收獲一份跨越與創新的成果。2007年9月，張保紅加入廣外高級翻譯學院，2012年被列為廣東省高等學校“千百十人才培養工程”省級培養對象，2013年入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”，2014年2至8月獲國家留學基金委資助赴劍橋大學訪學。近年來，張保紅共主持完成國家社科基金項目1項，主持完成省部級研究項目4項，在《中國翻譯》《中國外語》《外國語》等學刊發表學術論文80余篇，出版著作、譯著、教材多部。他曾11次獲得廣東外語外貿大學研究生課程教學質量優秀獎，4次被評為校級優秀研究生導師。他積極參與教材的編著，編著的本科翻譯專業教材《文學翻譯》（省級精品教材）自2011年出版后，先后印刷15次，受到全國外語院校師生的廣泛好評。張保紅指導的研究生在各類翻譯實踐比賽和科研活動中頻頻獲獎。學生獲韓素音國際翻譯大賽英譯漢二等獎、漢譯英三等獎、第九屆海倫·斯諾翻譯獎英譯漢優秀獎和“中譯國青杯”翻譯大賽英譯漢優秀獎等榮譽。張保紅在教書育人的職業道路上默默奉獻，盡職盡責，是許多學生學業道路上的引路人。

余鵬翼：以扎實學識、仁愛之心潛心育人

余鵬翼，會計學院院長，教授。曾獲南粵優秀教師、廣東省優秀百篇碩士論文指導老師、廣東省南粵優秀碩士生指導老師、廣東省教學成果一等獎、廣東外語外貿大學優秀共產黨員、廣東外語外貿大學科研業績一等獎等榮譽。發表論文近百篇，主持多項國家自科、國家社科、省部級科研和教學項目30多項，獲省級科研獎勵10余項。

余鵬翼

余鵬翼在學校改革和學院事業發展中發揮表率作用，熱愛黨的教育事業，在學院發展，學科建設，教書育人方面做到了有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，各方面工作都取得了優秀的成績。他在進行教學管理工作的同時，長期堅持教書和育人相統一、堅持言傳和身教相統一、堅持潛心問道和關注社會相統一、堅持學術自由和學術規范相統一。工作20多年，發表專業學術論文90余篇，主持2項國家自然科學基金和國家社會科學基金，廣東省科技廳重點自然科學基金項目、廣東省社科重大項目和廣州市社科重大項目等20多項省部級科研和教學項目，在《會計研究》《中國軟科學》等國內外權威期刊發表論文80余篇。獲廣東省教育教學成果獎一等獎1項，獲廣東省南粵優秀教師以及廣東省優秀百篇碩士論文和南粵優秀研究生指導老師等榮譽稱號。余鵬翼作為負責人的“跨國并購與創新戰略研究中心”入選2019年廣東省人文社科重點研究基地，其主持的“跨國并購與公司財務”獲省級科研創新團隊。會計專碩MPACC“小語種＋會計”培養模式得到教育部肯定并在國內推廣，會計學、財務管理、審計學獲得多項國際認證并均獲得國家級一流本科專業。連續8年被評為優秀研究生導師和研究生課程優秀質量獎。他在會計教育改革和學科建設方面取得的成績，得到了社會和同行的認可，兼任廣東省審計廳審計協會常務理事、廣東省教育審計學會副會長，廣東省科技廳、廣州市科技創新委員會財務評審專家，廣州市政府決策咨詢專家。

楊菁菁：培養學生獨立思考能力和開拓創新精神

楊菁菁，金融學院副院長，教授。曾獲評“廣州市高層次金融人才”。從教16年，楊菁菁始終堅持在教學一線，目前為國家級一流本科專業建設點“金融學”專業負責人。主持教育部產學合作協同育人項目、國家自然科學基金項目、國家社會科學基金項目、廣東省自然科學基金項目、廣東省軟科學基金項目多項。

楊菁菁

楊菁菁在指導學生過程中，以學術研究為抓手，以培養學生的獨立思考能力和開拓創新精神為努力目標，不斷鍛煉學生攻堅克難的意識和能力。他與教學團隊一起構建完備的數字化課程教輔資料，動態更新數據庫、習題庫、案例庫、思政資料庫、視頻素材庫、學術文獻庫等，更好地應對金融業態的高速發展。楊菁菁曾獲廣東外語外貿大學2020年度“本科優秀教學獎一等獎”，2019-2020學年度和2020-2021學年度“研究生課程教學質量優秀獎”。所指導的碩士研究生在SSCI、CSSCI期刊發表論文7篇，在其他核心期刊發表論文多篇，1名碩士研究生獲得研究生國家獎學金。楊菁菁協助金融學院與新西蘭Massey University簽訂了本科“2+2”和碩士“1+1”人才培養合作協議。牽頭申報一流本科專業與一流本科課程等重要教學教研項目，作為課程負責人的《貨幣金融學》課程在2020年和2021年分別被評為廣東省一流本科課程和立項為廣東省課程思政改革示范項目。作為團隊主講教師在2020年獲得首屆廣東省高校教師教學創新大賽正高組優秀獎，兩次獲得大學教師教學創新大賽一等獎。在2023年主持的“新文科背景下金融學院實踐教學師資培訓”項目立項為教育部產學合作協同育人項目。在2020年作為團隊主要成員獲得第九屆廣東省教育教學成果獎二等獎，在2021年作為負責人獲得廣東外語外貿大學校級教學成果獎二等獎。楊菁菁不僅是學生求學路上的良師，還是學生人生旅途的益友，猶如長風渡學生前進千萬里，去往更好的似錦未來。

曾丹：一片“丹”心育桃李 三尺講臺踐初心

曾丹，英語教育學院副教授。任第三批“全省黨建工作樣板黨支部”——英語教育學院第二教學部黨支部書記。獲評“南粵優秀教師”；獲第十三屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽全國總決賽冠軍。在《外語教學與研究》《外語研究》等高層次外語類核心刊物發表學術論文15篇，主持教育部、省社科等科研、教研項目13個，主編參編教材及專著2部。

曾丹

曾丹注重以黨建引領學院和系部教學研究及教師發展，力促黨建工作與中心工作同頻共振。2021年，她主持的黨建案例“入慕三分，課守初心”被推薦參評廣東省教育工委創新案例，并榮獲廣東外語外貿大學基層黨建工作創新案例一等獎。她主持的黨建案例連續兩年入選大學黨建工作坊主題項目庫。作為一名大學英語教師，曾丹始終銘記教書育人的使命，甘當“鋪路石”，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧之門。在日常教學中，當面臨班級人數多，學生專業不同，英語水平起點不一的情況時，她堅持平等對待每一個學生，善于發現每一個學生的閃光點。當學生在學習中遇到困難產生懈怠時，她會在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”“信其道”。她堅持用愛培育愛、激發愛、傳播愛，滋潤學生的心田，使自己成為學生的貼心人和領路人。曾丹堅持以德施教，善于將理論學習教育成果轉化為教師政治能力和工作動力，曾獲廣東外語外貿大學首屆課程思政教學大賽一等獎。同時，曾丹毫無保留地投身于學院“傳幫帶”工作之中。2013年至今，曾丹指導陳媛媛等三名博士研究生參加“外教社杯”全國高校外語教學大賽，獲得廣東省賽區特等獎、二等獎，全國總決賽冠亞軍的優異成績，創造了廣東省高校在該項賽事的最好成績。她以最飽滿的熱情投入本職工作，積極探討如何踐行“三全育人”，引導青年學子培養民族自信，弘揚中國精神、中國價值，向世界講好中國故事、傳播好中國聲音。