本網(wǎng)訊 11月2日至30日，教師發(fā)展中心對(duì)我校青年新教師開展“青年教師教學(xué)技能訓(xùn)練項(xiàng)目”第二階段指導(dǎo)——基于MSF中期學(xué)生反饋的教學(xué)診斷。本次共有37位開課新教師接受教學(xué)咨詢專家下沉課堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)診斷。
“中期學(xué)生反饋”（Midterm Student Feedback,MSF）是一種用于改進(jìn)高校教學(xué)的培訓(xùn)咨詢方法，分為前期會(huì)談、課堂觀摩、學(xué)生交流以及后期反饋四個(gè)流程。每一步流程都遵循規(guī)范的操作程序與實(shí)施方法。為推進(jìn)“青年教師教學(xué)技能訓(xùn)練項(xiàng)目”的實(shí)施，教師發(fā)展中心將11月定為本學(xué)期的教學(xué)問診月。教學(xué)專家下沉到每一位新教師的課程教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，收集、匯總、分析新教師與學(xué)生的多維度表現(xiàn)和信息，提升青年新教師的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。
專家團(tuán)隊(duì)下沉教學(xué)診斷現(xiàn)場(chǎng)
本次教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)由法學(xué)院楊帆教授、商英學(xué)院石靜教授、教育學(xué)院退休教師肖建芳教授、呂琳瓊副教授、劉建金副教授、康葉欽副教授，新聞學(xué)院朱穎教授、李峻嶺副教授，商學(xué)院曾馭然副教授等9人組成。部分已完成教學(xué)診斷的新教師認(rèn)為，“教學(xué)診斷項(xiàng)目為新老師提供了一個(gè)深度反思自己教學(xué)實(shí)踐的寶貴機(jī)會(huì)。教學(xué)診斷反饋加深了對(duì)自己教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足的認(rèn)識(shí)，有助于根據(jù)學(xué)生的需求和建議進(jìn)行相對(duì)的教學(xué)策略調(diào)整。”“教學(xué)咨詢專家與新教師的面談以及學(xué)生的反饋意見等都是私密的，只對(duì)新教師本人公開使她們極具安全感，能夠敞開心扉接受外來的信息和建議”“此次教學(xué)診斷使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一種雙向促進(jìn)的互動(dòng)，傾聽并響應(yīng)學(xué)生的意見對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)十分重要”。教學(xué)咨詢專家們也紛紛表示“教學(xué)診斷項(xiàng)目進(jìn)行得十分順利，學(xué)生交流的反饋效果大大超出預(yù)期。”交流過程中，同學(xué)對(duì)專家表示“這種反饋途徑很珍貴。”
專家與學(xué)生交流環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)
為提升青年教師教學(xué)能力，教師發(fā)展中心今年推出“ISW技能訓(xùn)練+MSF教學(xué)診斷”全新培訓(xùn)模式的“青年教師教學(xué)技能訓(xùn)練項(xiàng)目”。中心團(tuán)隊(duì)歷時(shí)數(shù)月精心籌備，通過調(diào)研上交大、清華等高校做法，結(jié)合我校實(shí)際與教師需求，多次與教學(xué)專家團(tuán)隊(duì)商討和集體研訓(xùn)，并派員參加了由上海交通大學(xué)開展的“中期學(xué)生反饋（MSF）教學(xué)咨詢服務(wù)工作坊”，深入學(xué)習(xí)了MSF的目的、流程、效果、教師及學(xué)生反饋等理念及運(yùn)作方式，確保項(xiàng)目及下沉現(xiàn)場(chǎng)診斷有序、有效進(jìn)行。
前期精心籌備
據(jù)悉，“青年教師教學(xué)技能訓(xùn)練項(xiàng)目”本學(xué)期依托新入職教師崗前培訓(xùn)《教育教學(xué)技能》課程實(shí)施，下一步計(jì)劃面向全校青年教師開放，并拓展到包括教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)咨詢和教學(xué)診斷等多種形式。
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